三上英语教学

作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的人教版三年级英语下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学内容：

structures:

do you have （a small train）？

yes, i do.

no, i don’t.

what color is this （pencil）？

vocabulary:

core: small, big, old, new, young, blue, long, short, green, rice, a hamburger, a banana,

soup, milk, an ice cream, some

phonics: hard and soft /c/; hard and soft /g/

教学目标：

通过本节课复习反义词；句型：does mocky have a small train?

教学重点：

正确使用反义词。

教学难点：

句型does mocky have a small train?的人称变化。

教具准备：

反义词图板

教学过程：

1、复习

（1） 把这一页给学生展示，指小乌龟的图，问：“is this a young turtle?”学生应该回答：“yes, it is.”再问：“is this an old turtle?”引导学生回答：“no, it isn’t.”

（2） 继续进行完成birds （big/small）和boy/girl （tall/short）的图。如果需要，重复以上步骤直到学生能正确回答为止。

2、听单词

（1） 让学生翻开书看本页上部mocky和ken的.图。问：“ken, mocky在哪里？”引导学生回答：“在一个商店里。”再问：“谁是售货员？”答案是mocky。

（2） 让学生看图中的对话框，给学生朗读。告诉学生ken问mocky是否有图右边列出的物品。

（3） 放第一个对话录音，问：“does mocky have a small train?”回答是“yes.”

（4） 再放第二个对话的录音，问：“does mocky have a b

时光飞逝，新学期已经来临，教师们要开始筹划新的教学计划。只有制定好详细的计划，才能更好地总结和总结过去的教学工作。我的“三上英语教学计划”充满了创意，期待能够获得您的肯定，仅供参考，希望对您有所帮助！

一。学情分析

三年级有三个班，，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

二。教材分析

本教材的设计体现了的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三。教学目标

根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

1、按功能任务由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现早渗透重积累早渗透重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

四。教材重点和难点

1、能按三会的要求掌握所学单词。

2、能按三会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五。教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

六、实施方案

1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，

互联网的发展经历了一个从零到一的过程，常见到很多在分享一些经典的句子，简单的句子经常传达这种强烈的感觉，你知道有哪些经典短句吗？经过搜索整理，小编为你呈现“三上英语教学计划集锦”，供你参考和使用，请收藏和分享。

一：教学目的

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

二、学生现状分析

学生已接触北师大英语有两年时间，应经积累了部分的日常英语与简单的单词，学生的听说读的能力有一定的基础了，学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，爱上英语课，把英语当成一种艺术。本册书是人教版开始，和二年级的英语是两个不同的版本，两者的联系不大，同时是小学阶段最有乐趣的一本书，相信学生更加有兴趣学好并掌握好小学三年级的课程标准，掌握良好的学习方法，使之有所进步。虽然二年级这次新增了11个新同学，但我有信心与同学们一道学好英语，教好英语，难处还是在上学期三（2）的两三个特殊生，所以在教学中，应该以学生的全面发展、未来发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，做好听说读写的能力，特别是刚开始字母单词的写法，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

三、教材分析

本册是小学开设人教版英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、每单元有中心，围绕着一个主题来学习新的单词与句子，让学生有统一的归纳性，一目了然。

2、本书中充满了许多乐趣，配上音乐与图片或动作，让学生充满好奇，把爱动的表现欲发挥出来了。

3、鲜艳的图片或插图，吸引学生的眼球，能吸引学生的兴趣与爱好。

4、在书中有一群年龄与孩子们相仿的年龄的`中外孩子，并有两位可爱的老师，带领学生走进他们的说话天地，有亲切感。

5、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

6、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习cuture，培养未来跨文化交际所需要的日常交际能力。

7、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

8、现有配套资料交完善，有光盘、网页、利用平台多媒体为学生创造料号的学习气氛或环境，来满足学生的所求，拓展学生的自我发展的空间。

四、教学目标和重点难点

教学目

天天我们都在分享着各色信息，网络句子的使用率开始增加。内心想法浓缩成了一句句短语，那么，什么样的句子值得我们摘抄呢？以下“三年级上册英语教学计划”由小编为大家收集整理，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

一、学生分析

本学期我任教三年级英语。学生有了一年学习英语的经历，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、等和一些浅显易懂的故事。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习